尊敬的李震岳委員：

您提出的《關于促進長治主城區教育均衡發展的建議》已收悉。您的提案對我市教育均衡發展工作具有重要的參考借鑒意義。現對該建議答復如下：

一、關于加大教育投入的建議

近年來，我市不斷健全義務教育經費保障機制，努力增加義務教育投入，同時，通過實施鄉村義務教育寄宿制學校建設工程、義務教育學校標準化建設工程、全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工程等，使中小學校舍條件全面改善，義務教育學校教學實驗儀器、音體美衛器材、圖書和多媒體教學設備得到充實，農村寄宿制學校及附屬生活設施不斷完善，全市義務教育學校辦學條件得到極大改善。但在部分地區，義務教育學校“城鎮擠、鄉村弱”現象還比較突出，與加快推進教育現代化、發展公平有質量的教育要求還有一定差距。為此，我們加大新改擴建學校力度，改善學校辦學條件，出臺了《長治市中小學校幼兒園規劃建設條例》，推動中小學校、幼兒園規劃建設與城鄉人口變化相適應，實施義務教育薄弱環節改善與能力提升工作，2021—2025年共投入資金4.12億元。校舍改造累計竣工78518平方米，設施設備采購12728.72萬元，義務教育學校的辦學條件得到了極大改善。

二、關于開展城鄉學校結對幫扶的建議

市教育局制定下發了《長治市教育局關于加強城鄉義務教育學校共同體建設的通知》，組織義務教育階段城區優質學校與鄉村學校結對形成辦學共同體，建立了評價標準和各類型教育共同體工作成效捆綁考核機制，目前，我市共組建45個城鄉義務教育學校共同體。成員校之間教師雙向流動，利用中小學教師“縣管校聘”管理機制，加強縣域內教共體內部師資的統籌管理、調配和交流，優先滿足教共體內教師的雙向交流和城鄉有序調動，優化師資結構。共同體學校圍繞受援學校的薄弱學科建立學科提質的長效幫扶機制，落實“薄弱幫扶”的領銜教師和幫扶形式，定期開展線上教學診斷、網絡研修和線下專題交流等活動。成員校之間開展雙向交流互訪。提高了農村相對薄弱學校的辦學水平，縮小城鄉學校辦學水平差距。

三、關于加強宣傳引導的建議

加強宣傳引導，我市積極開展鄉村溫馨校園建設，結合義務教育優質均衡發展以及薄弱環節改善與能力提升工作實施，加快推進鄉村溫馨校園建設，努力推動實現鄉村溫馨校園全覆蓋。著力把鄉村學校校園校舍等“硬環境”與精神文化等“軟環境”結合起來，重點推動落實立德樹人機制，進一步優化教書育人的校園文化環境，增強學校吸引力、凝聚力，建設小而美、小而優的鄉村小規模學校和環境優美、安全舒適的鄉鎮寄宿制學校，不斷提升農村教育質量，提高城中村學校的社會認可度和聲譽，確保農村孩子享有公平而有質量的教育。

長治市教育局

2025年10月17日

（此件主動公開）