“長相伴 致未來”長治市困境未成年人保護社會工作服務項目，在長治市民政局、長治市未成年人保護中心的指導下，圍繞困境未成年人的生存權、受保護權、發展權、參與權四大權利原則，根據服務對象需求，通過社會工作的專業理念、方法和技巧，開展“雛鷹成長營”“安全號列車”“愛心行動”“小小領袖培養記”“圓夢計劃”五大板塊關愛服務，為困境未成年人構建社會支持網絡和成長賦能，健全未成年人關愛保護網，為未成年人的健康成長保駕護航。

七月，在這個充滿活力的暑期，長治市未成年人保護中心攜手長治市惠民社會工作服務中心點燃了農村困境留守兒童成長“雙響炮”，聚焦家庭教育智慧提升與兒童安全自護能力培養兩大核心主題，通過沉浸式體驗與趣味實踐，為農村困境留守兒童及其家庭帶來了一個充滿啟發、快樂與收獲的難忘時光。

解鎖暑期智慧陪伴“心”密碼

7月10日，市未保中心與惠民社工走進平順縣苗莊村開展“暑期‘心’時光”主題家庭教育講座，緊扣暑期這一寶貴的親子時光，創新互動環節，讓家長與孩子在共同參與中領悟陪伴的真諦。

1.暑期心聲：活動開始前，社工通過彩色卡片打卡暑期心情的方式組織家長與孩子們簽到。紅色代表煩躁、藍色代表平靜、黃色代表期待，多數參與者都選擇了黃色，表示對這個暑期抱以多種期待，也有部分參與者選擇了“煩躁”和“平靜”。

2.默契作畫：隨后，社工組織親子進行無交流接力作畫，每人一分鐘，并在結束后分享所畫的內容。畫筆無言，卻生動展現了親子間的默契火花，有的畫著學校里的景色，有的畫著小恐龍，家長們在驚訝與歡笑中深刻體會到站在孩子視角看世界的重要性。

3.情景模擬與選擇：為初步了解家庭中常用的相處模式，社工選取了暑期電子產品使用爭議、作息時間管理、家務參與觀念分歧三個常見的家庭矛盾情況，并邀請參與者進行角色扮演和情景模擬，再現家庭處理方式，讓家長和孩子在表演的過程中體悟對方的感受。

4.教授陪伴技巧：針對以上三種常見矛盾，社工給出三個家庭相處小妙招——陪伴、規則、鼓勵，強調陪伴在先、教育在后，少用權力、多用規則，隨時鼓勵、定期反思的重要性和基本操作方法。

5.共制夏日心愿樹：講座尾聲，親子合力在一棵象征希望與聯結的“夏日心愿樹”上貼上自己的暑期小期待，并彼此分享。每一片葉子都承載著親子間對這個暑期的憧憬，成為家庭共同創造珍貴回憶的起點。

用腳步丈量安全，用畫筆守護成長

7月19日，社工和志愿者們帶領潞州區、長子縣、潞城區、平順縣的部分困境兒童走出教室，將安全課堂搬到市未保中心周邊的社區街道，開展了一場別開生面的安全主題活動——“路邊的‘野話’不要‘睬’”。在社工的引導下，孩子們化身敏銳的“安全小偵探”，探索著周邊的潛在危險因子和可求助區域。

1.實地觀察：“小偵探”們分三路探索，在社工的路線引領下仔細觀察道路環境、店鋪分布、人流特點等。“這個小巷子看著就很不安全，尤其晚上的時候，一定不能獨自在這邊”“這里有個水果超市，如果在路上我被陌生人強制拉扯帶走，我是不是可以向他求助”……“小偵探”們每到一個地方都發表著自己的想法，在不斷的觀察和討論中識別著周邊的潛在風險與求助資源定位。

2.經驗交流：在實地觀察過程中，社工也為孩子們講述了自己的真實經歷，強調直覺和有效求助、恰當處理的重要性，孩子們聽得很入迷，也紛紛說著自己曾在網上看到過的真實案例。

3.繪制專屬安全地圖：在討論的過程中，孩子們根據自己的觀察情況繪制個性化的安全地圖，用紅色的三角形代表潛在危險區，綠色的五角星代表可求助區域，抽象的安全知識在孩子們的畫筆中轉化為直觀、實用的導航工具。

每一次的活動，不僅是一次知識的傳遞，更是一次情感的聯結和能力的鍛造。長治市未成年人保護中心始終聚焦農村困境留守兒童的成長與發展需求，致力于為農村困境留守兒童及其家庭提供專業、多元的支持與服務，為未成年人健康成長營造安全的社會環境。